第51章 班内会议\/企划的决定(第1/2页)
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会议约四十分钟后结束。c班学生们随人流陆续回到教室。
午后阳光透过高大拱形窗户，在光洁深色地板上投下明亮倾斜的光斑，空气中细微尘埃在光柱中浮动。
教室内氛围与往常听课时的静谧不同，弥漫着一种克制的兴奋、对未来项目的憧憬及交头接耳的嗡嗡声。
班长和副班长低声交换意见，面色严肃，随即一同走向讲台。
班长轻敲讲桌，清脆声响立刻吸引全班注意力。
“各位同学，”她声音清晰镇定，压下背景嘈杂，
“关于文化祭的班级企划，时间紧迫，我们现在需要尽快讨论并确定下来。
这是集体活动，希望每个人都能畅所欲言，提出自己的想法。我们会将所有可行方案记录在黑板上，最后进行表决。”
副班长默契拿起一支白色粉笔，面向黑板，做好记录姿势。
短暂沉默后，一位坐在前排、气质文静、戴细框眼镜的女生率先举手，声音清晰：“我认为，可以尝试开办模拟咖啡馆。”
她稍作停顿，推了下眼镜，“诸位请想，虽然校规并未禁止打工但还是需要提交详尽申请并通过审核才行，而我们之中，真正有这种经历的人恐怕寥寥。
这更像是一种…对另一种生活节奏和社交模式的情境体验？学习在有限时间内完成点单、制作、奉客一系列流程，或许能让我们体会到不同于学业的责任感和协作乐趣。”
她的用词较为书面化。
提议引发一阵小讨论。部分同学点头认同，觉得穿上围裙体验服务生角色、制作简单饮品听起来有趣且具挑战性。
然而，另一些同学微微蹙眉，私下交流的眼神流露些许犹豫矜持，似乎对“侍奉他人”概念本身感到些许隔阂或不自在。
班长未立刻下定论，示意副班长先将“模拟咖啡馆”列为备选方案之一。
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