第32章 音频波形图(第1/2页)
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抛尸在南星中学的行为，会不会是杀人凶手的一种“仪式感行为”？
凶手会是被小团体欺凌的同学吗？出于报复的动机？
不一定是和汉娜有矛盾，凶手的真正目标是莫莉，杀汉娜是顺手的事。
如果这个猜想成立，那现在当务之急就是把所有被莫莉欺凌过、产生过矛盾的同学全部召集过来询问。
可是…凶手是学生的话，明显很不合理啊。
汉娜的头是被一刀切下。
如果汉娜在活着的时候，看到自己要被砍，又怎么可能不剧烈挣扎？
如果汉娜是被迷晕后，被切头的，那尸检报告里应该会有迷药成分分析。
别说是学生了，就连经验老到的屠夫也没把握，能毫无心理负担地砍下一个正在挣扎中的活人的头。
理性上，他想推翻“凶手可能是被欺凌同学”的这个可能性，但舒良策眼皮跳得更剧烈了，搞得他不得不停下手中的笔，用手覆在右眼上，企图平息它的跳动。
这可是他做刑警的小玄学，不知道是天赋，还是多年办案产生的经验直觉。
每次他接触到某条线索，哪怕那线索看起来特别无关紧要，甚至和案件根本就无关，只要被他的直觉锁定，就是一条通往真相的既定路径。
“李书，再跑一次学校，这次让同学们提供一下与莫莉起过冲突的学生都有谁，如果同学们都不知道或者不说，就问问学生群体中有没有公认讨厌的人。”
李书愣了一下，很快又反应了过来，为什么舒良策要问“有没有公认讨厌的人”。
很多校/园/欺/凌，并不一定会立刻上升到肢体冲突，在这之前，被欺凌者往往会经受一段很长时间的“污名化”。
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